我一本正经的胡说八道昨天上午...

我一本正经的胡说八道
昨天上午，参加教育部召开的“教育培训座谈会”，我发言如下：
去年12月25日参加了一次你们的会议，今天又来参加你们的会议，还是实话实说。过去全国托着各个大学的培训机构有多少？这些“托儿”糟蹋了多少“大学”的名声？让老百姓揭开了多少大学的神秘面纱？洞穿了多少大学的名不副实？社会各色人等手里有多少“X X大学”的五花八门的证书？这些“证书”到底“证明了”谁的悲哀？
什么原因呢？管理上缺少多样性手段，系统上缺少针对性市场，层次上缺少连续性内容，实践上缺少实用性效果，员工缺少应有的素质。员工素质低的表现是：解释学习内容特色的能力不强，帮学员服务开拓纵深市场的能力不强，创新具有实用性产品（课程）的能力不强，分解概念并让学员理解概念的能力不强，化解教与学矛盾的能力不强。更重要的是他们对外是XX大学的XX老师，实际上他们是“托大学牌”的“掮客”，昨天被“托牌的机构”聘为“老师”，今天站在讲台上就说“我们XX大学是是什么什么大学”……这些你们最清楚，只有学员不清楚，如此，他们有资格保护大学的品牌吗？
值得庆幸的是，刚才听了司长的介绍，知道了“专管”就是好，成绩如此显著。但我要说的是，“管”是“管好”，不是“管没”。什么是好？蒸蒸日上才是好，绝不能像“城管”那样把民心管没了。
谈几点拙见。一是严查一些培训机构只管收钱不管效果，只管托牌不管诚信，只管做局不管后果的现象，这是“教育培训品牌保护的关键”。二是提升员工素质，他们要有较高的心理成熟度，要有很强的教育分寸感，要有丰富的教育机智，这是“教育培训品牌保护的保证”。三是政策不能“一刀切”， 规模性过剩（培训产品多）与实用性过剩（好产品多）是两个不同的概念。在规模性过剩时期，由于你的产品具有实用性，市场就不会萎缩；在规模性不过剩时期，由于你产品不具备实用性，市场也是萎缩的。“好的”就是“不可替代的”，要鼓励，要树样板，要给政策，这是“教育培训品牌保护的基础”。比如……权为抛砖。