木匠和园丁这本书，其实并没有很多...

木匠和园丁这本书，其实并没有很多指导性的育儿意见，但说了很多能帮助我们更理解孩子的，研究实验中发现的理论基础。我现在比较关注的是青春期，在说到这个时期，她提到的是，青春期的孩子和刚开始探索世界的学龄前孩子其实是一样的，都不能出于安全的考虑就束缚起来，而是需要在一个相对安全环境中完成自己探索。
他们的横冲直撞，来源于神经系统在这个阶段，更能体会到冒险带来的奖励，也更需要来自父母以外的社会化奖励，而尚未发育完全的大脑，又缺乏对后果的尊重。这就让青春期的孩子，成了一辆还没装好刹车就提前装上了加速器的汽车，只知道加速，不知道怎么刹车。但这个刹车片，也不是到了年纪就自动装上的，需要得到适当的指导和训练，甚至失败，才能慢慢运行起来。
这个阶段其实是很有意义的。幼儿爬的时间越长，对长大后的平衡力就越有帮助。无监管玩耍的时间越长，学习能力就越强。而青春期的时间也是很重要的，甚至有神经科学的证据表明，智商越高，额叶的成熟周期就越长。也就是说，青春期越长，越不能像成人一样趋利避害的孩子，可能智商就越高。
所以，我的理解是，对青春期的孩子，不能绑也不能不管，还是要跟养育蹒跚学步的孩子一样，给一个相对没有危险的环境（软垫、护栏…），提供足够的空间和工具（各种玩具，各种可以试错的机会），用身教而不是言传给他们提供示范（想教孩子走路，就不能只跟他们讲先迈左脚。而是要展示，要在前面吸引，在后面护着）。要跟相信小宝宝总能学会走路戒掉尿布一样，也相信横冲直撞的青春期孩子也总能学会如何做一个能控制自己的成年人，只是过程可能都长且有反复。慢慢来，慢慢长大的孩子，才是更聪明更成熟的大人。