◎如何教育引导孩子观众...
- 后学秦东魁
- 2025-03-30 23:35:38
◎如何教育引导孩子
观众：秦老师好，我有一个二十一岁的女儿，她现在在读大二。我学习传统文化做志愿者已经有四年的时间，但是有一件事情我很纠结。我希望我的孩子有时候也像我一样来亲近这些善知识，学习这些传统文化，把这些理念带到她以后的生活当中。她是学幼教的。但是我觉得这个很难。她来学习时进入得很快，但是回去以后也反复得很快。现在都是在这种波动当中。
秦老师：您提的这个问题是有普遍性的。为什么很多做父母的学了传统文化，不能引导孩子来进入？原因在于父母神经质，就是说你会把你认为好的东西强行加到孩子身上。这个观念是错误的。我记得我回答过很多朋友类似的问题，我说实际你的孩子是善良的，怕你走火入魔。原因在这个地方。孩子看你好像神神叨叨的，一会儿这样，一会儿那样，把孩子吓得不敢去落实。我经常讲，传统文化要生活化，大家有没有发现，我从早上到现在讲课的时候没有用一句《弟子规》的内容，也没有用一句《论语》的内容，全是用生活中比较白话的东西和大家交流。传统文化真正的目的和作用，就是让我们生活更幸福，家庭更和谐。
如果你因为学了这个以后，反而跟女儿之间有了矛盾，让女儿有了意见，是我们没做好，不是孩子没做好，是我们在落实传统文化的过程中，没有把它生活化。你看我讲的五种方法，很简单。你要做好人，好人就要经常微笑，听圣贤教诲，不说是非，不要在家里经常叨叨不停。孩子你是要领她，而不是管她。管她她会有逆反心理，就像皮球一样，越拍它越反弹。
我碰到一个女士学完传统文化以后，每天给她的婆婆煮一个荷包鸡蛋，坚持了几年，从来没要求过她女儿做什么。她女儿上学特别叛逆，她老觉得她女儿没有变化，可是她也没有说。这就是我经常给大家讲的，我们要学会闭嘴。她有一次要出差，出去七天。她不敢跟女儿说“你给你奶奶做荷包蛋”，但是谁知道回来以后她婆婆跟她讲：“我孙女做的荷包蛋比你做的还好吃。”为什么呀？上所行下所效。教育的“教”字，先写孝，后写文。我们只管去做，就像撒下种子一样，种子遇到了水、土壤，它自然就会发芽。你把这个种子扔到桌面上，没有水，它能发芽吗?
--秦东魁老师《做个有福人》第206页
观众：秦老师好，我有一个二十一岁的女儿，她现在在读大二。我学习传统文化做志愿者已经有四年的时间，但是有一件事情我很纠结。我希望我的孩子有时候也像我一样来亲近这些善知识，学习这些传统文化，把这些理念带到她以后的生活当中。她是学幼教的。但是我觉得这个很难。她来学习时进入得很快，但是回去以后也反复得很快。现在都是在这种波动当中。
秦老师：您提的这个问题是有普遍性的。为什么很多做父母的学了传统文化，不能引导孩子来进入？原因在于父母神经质，就是说你会把你认为好的东西强行加到孩子身上。这个观念是错误的。我记得我回答过很多朋友类似的问题，我说实际你的孩子是善良的，怕你走火入魔。原因在这个地方。孩子看你好像神神叨叨的，一会儿这样，一会儿那样，把孩子吓得不敢去落实。我经常讲，传统文化要生活化，大家有没有发现，我从早上到现在讲课的时候没有用一句《弟子规》的内容，也没有用一句《论语》的内容，全是用生活中比较白话的东西和大家交流。传统文化真正的目的和作用，就是让我们生活更幸福，家庭更和谐。
如果你因为学了这个以后，反而跟女儿之间有了矛盾，让女儿有了意见，是我们没做好，不是孩子没做好，是我们在落实传统文化的过程中，没有把它生活化。你看我讲的五种方法，很简单。你要做好人，好人就要经常微笑，听圣贤教诲，不说是非，不要在家里经常叨叨不停。孩子你是要领她，而不是管她。管她她会有逆反心理，就像皮球一样，越拍它越反弹。
我碰到一个女士学完传统文化以后，每天给她的婆婆煮一个荷包鸡蛋，坚持了几年，从来没要求过她女儿做什么。她女儿上学特别叛逆，她老觉得她女儿没有变化，可是她也没有说。这就是我经常给大家讲的，我们要学会闭嘴。她有一次要出差，出去七天。她不敢跟女儿说“你给你奶奶做荷包蛋”，但是谁知道回来以后她婆婆跟她讲：“我孙女做的荷包蛋比你做的还好吃。”为什么呀？上所行下所效。教育的“教”字，先写孝，后写文。我们只管去做，就像撒下种子一样，种子遇到了水、土壤，它自然就会发芽。你把这个种子扔到桌面上，没有水，它能发芽吗?
--秦东魁老师《做个有福人》第206页
