冯伦：“论家庭教育的逻辑”...

冯伦：“论家庭教育的逻辑” —— 最重要的是让孩子进入成人的规则和了解生存的技能。

1、警惕“把孩子当宠物养”。

2、当宠物养最大的风险：宠物出门就是废物。

3、宠物作用是什么呢？

简单说，宠物是提供单向情绪价值的，就是宠物是给养它的主人提供情绪价值的，要乖、萌、呆、傻、甜、腻。宠物的核心是要讨好于养它的主人。

4、所以，如果你把孩子变成宠物，那么这个孩子逐渐就会变成妈宝。未来这些孩子出门，他哪有竞争性？大家知道，宠物出门就是废物。

5、比如，我家养了 8 只猫，出门的时候它们看着我，没有一个敢冲出去。有时候我也逗它，把猫愣拉到电梯间，它们就嘶呀乱叫，你一放开，唰就跑回去了。所以我才理解，宠物出了门，就是废物。

6、回过头来说，教育的功能到底是什么？

我认为，教育的功能是让人加速社会化。现代人的青春期太长了，老是不社会化，老学不会成人的规则。

7、如果刻意地把孩子当宠物养，社会化时间会拉得更长，以至于三四十岁还是妈宝。你妈跟媳妇吵架，让你摆平的时候，你还要问你妈。万一有些事不顺，他就开始埋怨父母，又开始抱怨家里，这就是没有社会化。他不能独立地面对世界，解决问题。即使念过再多书，也不能说教育成功了。

8、所以，我认为，教育的本质是压缩一个人的青春期，让你尽快进入成人世界。所谓青春期，就是在你性成熟，你还没有变成大人，到你成为一个成人之间的过渡阶段。

9、青春期拉得越长，社会成本越高，家庭成本越高，这个小孩受折磨的时间、自己不爽的时间也越多。从这个角度看，教育不简单是一个知识传输，教育最重要的是让孩子进入成人的规则和了解生存的技能。

此外，冯伦还举了个儿童医院的例子，让我触动很大。尽管他不是用来论证家庭教育的，但我觉得这个案例对于初为人父母的年轻人都会带来很大的启发。

冯伦说：只要你抱着孩子去一趟儿童医院…… 人间的复杂和烦恼你就都理解了。因为我以前带小孩去过儿童医院，排队太困难了，人太多了。不管你多急，不管孩子怎么哭喊，医院的医生见太多了，他也不搭理你。那个时候，你就接受现实了。所以我说，你经历了这些事情以后，你对社会的复杂性、生存的困难就会有认识。

评：我也曾抱过孩子去过儿童医院，我知道冯伦想要表达的是什么。事实上，我们面对的现实世界的复杂程度和困难程度，儿童医院的那些境遇，根本不算什么。