最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了侵蚀...
- 朱永新
- 2023-01-06 15:37:36
最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了侵蚀
一言难忘书香中国
读与思（1月5日）
在教育史上，有个非常有意思的现象，某些学校在某个时期，充满天才创造的活力，人才辈出，然而不久，开始陷于卖弄炫耀，墨守成规。原因就在于，那些已经被被那些呆滞的思想完全束缚。就教育而言，填鸭式灌输的知识、呆滞的思想不仅没有什么意义，往往极其有害——最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了侵蚀。—（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第2页。
在中外教育历史上，有些曾经声名显赫的学校后来逐步悄无声息了，有些曾经“充满天才创造的活力，人才辈出”的学校，由于“卖弄炫耀，墨守成规”而逐步堕落了。其根本的原因，是“被那些呆滞的思想完全束缚”了。这里所说的“呆滞的思想”，其实就是不能够与时俱进、缺乏思维的活力与想象力，不思进取，不愿创新的墨守成规。的确，优秀往往是卓越的最大敌人，也是在这个意义上而言的。怀特海解释说，在人类历史的长河中，有些学校一度思想活跃，勇于创新，声名遐迩，但成就与荣誉成为他们的包袱和重负，反而让他们裹足不前。他举例说，有些聪明智慧的女性，没有受过教育，但是却能够把这个世界看得很明白，在他们步入中年的时候，反而成为“这个社会中最具智慧和文化修养的群体”，原因就在于他们没有沉重的知识包袱，没有被呆滞的思想所束缚。“每一次对人类社会进步举足轻重的知识革命，都是一次对陈腐呆滞思想的一种反抗。但是，由于对人类心理的可悲的忽视，某些所谓的教育制度又重新用呆滞的思想来蒙蔽人们的眼睛。”正如前面说过的那样，有知识不等于有文化，有时候，陈腐的知识反而成为创新与进步的阻力。无论是个人还是组织，特别是我们的学校，如何防止遭受呆滞思想的侵蚀，是应该警钟长鸣的。
一言难忘书香中国
读与思（1月5日）
在教育史上，有个非常有意思的现象，某些学校在某个时期，充满天才创造的活力，人才辈出，然而不久，开始陷于卖弄炫耀，墨守成规。原因就在于，那些已经被被那些呆滞的思想完全束缚。就教育而言，填鸭式灌输的知识、呆滞的思想不仅没有什么意义，往往极其有害——最大的悲哀莫过于最美好的东西遭到了侵蚀。—（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第2页。
在中外教育历史上，有些曾经声名显赫的学校后来逐步悄无声息了，有些曾经“充满天才创造的活力，人才辈出”的学校，由于“卖弄炫耀，墨守成规”而逐步堕落了。其根本的原因，是“被那些呆滞的思想完全束缚”了。这里所说的“呆滞的思想”，其实就是不能够与时俱进、缺乏思维的活力与想象力，不思进取，不愿创新的墨守成规。的确，优秀往往是卓越的最大敌人，也是在这个意义上而言的。怀特海解释说，在人类历史的长河中，有些学校一度思想活跃，勇于创新，声名遐迩，但成就与荣誉成为他们的包袱和重负，反而让他们裹足不前。他举例说，有些聪明智慧的女性，没有受过教育，但是却能够把这个世界看得很明白，在他们步入中年的时候，反而成为“这个社会中最具智慧和文化修养的群体”，原因就在于他们没有沉重的知识包袱，没有被呆滞的思想所束缚。“每一次对人类社会进步举足轻重的知识革命，都是一次对陈腐呆滞思想的一种反抗。但是，由于对人类心理的可悲的忽视，某些所谓的教育制度又重新用呆滞的思想来蒙蔽人们的眼睛。”正如前面说过的那样，有知识不等于有文化，有时候，陈腐的知识反而成为创新与进步的阻力。无论是个人还是组织，特别是我们的学校，如何防止遭受呆滞思想的侵蚀，是应该警钟长鸣的。
