知识的唯一用途，就是武装我们的现在...
- 朱永新
- 2023-01-09 20:54:37
知识的唯一用途，就是武装我们的现在
一言难忘书香中国
读与思（1月7日）
我只想说，我们想要的“理解”，是坚定不移地对现在的理解。知识的唯一用途，就是武装我们的现在，没有比轻视现在对年轻人的危害更大的了。现在包涵了一切。现在是一个神圣的所在，因为它既联系着过去，又包含着未来。———（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第4页。
过去、现在、未来，是教育需要面对的关键问题。“现在包涵了一切。现在是一个神圣的所在，因为它既联系着过去，又包含着未来。”但是，我们的教育经常要么强调过去，要么注重未来。如果我们只是关注过去，用过去的知识培养现在的学生，为未来服务，那显然只能是竹篮打水一场空。如果我们只是关注未来，毫不关注当下学生的所思所想所感，也难以取得好的教育效果。所以，怀特海对于“现在”给予了特别的关注，他认为，“现在”是过去和未来的桥梁，关注“现在”，就是要让教育有用，能够用所学知识解决当下的实际问题，“教育当然应该是有用的，不管你生活的目的是什么”。所以，教育要帮助学生认识到当下的力量，努力解决当下的问题。当然，把知识的“唯一用途”说成只是解决当下的问题，“武装我们的现在”，也有些过于狭窄了。
一言难忘书香中国
读与思（1月7日）
我只想说，我们想要的“理解”，是坚定不移地对现在的理解。知识的唯一用途，就是武装我们的现在，没有比轻视现在对年轻人的危害更大的了。现在包涵了一切。现在是一个神圣的所在，因为它既联系着过去，又包含着未来。———（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第4页。
过去、现在、未来，是教育需要面对的关键问题。“现在包涵了一切。现在是一个神圣的所在，因为它既联系着过去，又包含着未来。”但是，我们的教育经常要么强调过去，要么注重未来。如果我们只是关注过去，用过去的知识培养现在的学生，为未来服务，那显然只能是竹篮打水一场空。如果我们只是关注未来，毫不关注当下学生的所思所想所感，也难以取得好的教育效果。所以，怀特海对于“现在”给予了特别的关注，他认为，“现在”是过去和未来的桥梁，关注“现在”，就是要让教育有用，能够用所学知识解决当下的实际问题，“教育当然应该是有用的，不管你生活的目的是什么”。所以，教育要帮助学生认识到当下的力量，努力解决当下的问题。当然，把知识的“唯一用途”说成只是解决当下的问题，“武装我们的现在”，也有些过于狭窄了。
