最理想的教育取决于几个不可或缺的因素...
- 朱永新
- 2023-01-11 13:08:23
最理想的教育取决于几个不可或缺的因素
一言难忘书香中国
读与思（1月9日）
最理想的教育取决于几个不可或缺的因素：教师的天赋、学生的智力类型、他们对生活的期望、学校外部（临近环境）所赋予的机会，以及其他相关的因素。———（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第9页。
2000年，我曾经写过一本小书《我的教育理想》。其中就理想的教育和教育的理想进行了比较深入全面的探讨。其实，影响教育的因素是非常多的，传统的教育学一般研究遗传、环境和教育三个主要变量，怀特海在这里主要讨论了四个方面的问题：一是教师的天赋。他没有用教师的素养，而是用了“天赋”这个概念，强调了教师职业需要的内在的特点，如对于孩子、对于教育的热爱等。我们经常说，好教师是学生生命中的贵人，有时候的确是可遇而不可求的。当然，在实际的教育过程之中，我们是不应该过分强调教师的天赋，而忽视教师的职业认同和成长的价值的。二是学生的智力类型。哈佛大学的心理学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论提出，人的智力类型至少有偏重言语、逻辑-数学、空间、音乐、运动、人际关系、自知和自然等八种不同的类型，教育必须根据学生的不同智力类型因材施教。重视学生的个性特点与发展潜能的差异，应该是教育的重要原则。三是师生对于生活的期望。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森的研究表明，教师对学生高期望有助于促进学生对自己的自信心和高期望。人的理想、目标在教育中具有非常重要的意义，当学生有了明确的追求之后，自然能够“不用扬鞭自奋蹄”。四是学校的外部环境。学校不是万能的，学生的成长离不开家庭和社会等外部环境的影响，只有家校社政形成教育的合力，才能取得良好的教育成效。毫无疑问，怀特海的这几个方面的因素是值得重视的。当然，最理想的教育不仅仅受着四个因素的制约，还有不少“其他相关的因素”，如教育的内容，教育教学的方式方法，评价与考试等等。
一言难忘书香中国
读与思（1月9日）
最理想的教育取决于几个不可或缺的因素：教师的天赋、学生的智力类型、他们对生活的期望、学校外部（临近环境）所赋予的机会，以及其他相关的因素。———（英）怀特海著，庄莲平、王立中译注：《教育的目的》，文汇出版社2012年10月版，第9页。
2000年，我曾经写过一本小书《我的教育理想》。其中就理想的教育和教育的理想进行了比较深入全面的探讨。其实，影响教育的因素是非常多的，传统的教育学一般研究遗传、环境和教育三个主要变量，怀特海在这里主要讨论了四个方面的问题：一是教师的天赋。他没有用教师的素养，而是用了“天赋”这个概念，强调了教师职业需要的内在的特点，如对于孩子、对于教育的热爱等。我们经常说，好教师是学生生命中的贵人，有时候的确是可遇而不可求的。当然，在实际的教育过程之中，我们是不应该过分强调教师的天赋，而忽视教师的职业认同和成长的价值的。二是学生的智力类型。哈佛大学的心理学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论提出，人的智力类型至少有偏重言语、逻辑-数学、空间、音乐、运动、人际关系、自知和自然等八种不同的类型，教育必须根据学生的不同智力类型因材施教。重视学生的个性特点与发展潜能的差异，应该是教育的重要原则。三是师生对于生活的期望。美国心理学家罗森塔尔和雅各布森的研究表明，教师对学生高期望有助于促进学生对自己的自信心和高期望。人的理想、目标在教育中具有非常重要的意义，当学生有了明确的追求之后，自然能够“不用扬鞭自奋蹄”。四是学校的外部环境。学校不是万能的，学生的成长离不开家庭和社会等外部环境的影响，只有家校社政形成教育的合力，才能取得良好的教育成效。毫无疑问，怀特海的这几个方面的因素是值得重视的。当然，最理想的教育不仅仅受着四个因素的制约，还有不少“其他相关的因素”，如教育的内容，教育教学的方式方法，评价与考试等等。
